江雨爽是徐汇区高安路第一小学的一名三年级班主任、语文老师，三年前刚从华东师范大学教育学硕士毕业。
若非学校邮箱收到了一封感谢信，大家并不知道，就在本周三，这位身材纤细的年轻教师做了一件“力量感”爆棚的大事——男孩小西（化名）上课分神拆笔玩，一不小心把笔里的小零件吞进了嘴。千钧一发之际，小江老师冲上前去，用海姆立克法把异物从男孩的喉咙口“顶”了出来，化险为夷。
小江老师毕业后就担任了这个班级的班主任，深受孩子喜爱。
“作为家长，我们事后回想这一幕依然后怕，也充满由衷的感激。江老师不仅具备扎实的教育专业素养，更展现出一名人民教师在危急时刻的冷静、担当与大爱。这种能力与勇气，远超‘履行职责’的范畴，是对生命真正的尊重与守护。”小西父母将感谢化作千字长文，在学校公众号找到电子邮箱地址，希望“像江雨爽老师这样有专业、有温度、有担当的教师，能够被更多人看见、被学校正式表扬”。
展开剩余81%“剪刀石头布”手势 紧急救援
小江老师1米64的个头，体重只有90斤出头，文文弱弱；小西是班上最高的男孩，1米45，70多斤，身材壮实。
“小西坐在最后一排，周三语文课上，我在讲台上讲课，忽然听到一声大叫，随后就看到小西从一下从座位上站了起来，脸涨得通红，原地转着圈，双手抓着自己的喉咙，想说话，却只能发出一个音，‘tán’……”回忆当时的场景，小江老师说，自己也不知道力量从何而来，是作为教师的本能，让她逼着自己冷静下来。
她迅速作出判断——班级教室在四楼，去一楼找卫生老师来不及，必须立刻采取急救措施。
刚入职时，学校就请来专业人员对每名新教师进行了意外伤害处理培训。看见孩子难受的样子，应该是被什么东西噎住了，她一边冲到小西身边决定用海姆立克法急救法试试，一边叫其他同学赶紧向卫生老师求援。
小江老师说，培训时，老师用“剪刀石头布”来形容海姆立克法的动作要领，让她印象深刻——“剪刀”，即一只手伸出食指和中指，摸到孩子的肚脐位置，两指固定住肚脐上方；“石头”，即另一只手握成拳头，抵在食指上沿固定住；“布”，即手掌包住拳头，向上方开始冲击施救。紧急时刻，这些要领一下从脑海中涌了出来。她从背后抱住小西，起初几下还不敢太用力，小西依旧憋得难受，于是她加大了力度。“我对自己说，绝不能放弃。”小江老师回忆，幸运的是，可能前后不到一分钟，去找卫生老师的孩子还没走远，听到小西喘了一大口气说，“终于吐出来了。”
小西脸色慢慢恢复了正常，不好意思地告诉老师，他刚才开了小差，想用笔做一把“枪”，没想到出了意外，把拆出来的小零件吞了下去。
平日练兵 关键时刻才敢出手
一场意外，让小江老师体会到“养兵千日，用兵一时”的道理——除了新入职时的培训，去年1月，学校组织班主任及体育老师参加区里的心肺复苏与AED培训，都取得了相关证书；9月，学校又组织了全体教职工参加了心肺复苏与AED使用培训，并进行了实战演练。
“小朋友会有令人意想不到的小状况发生，呕吐怎么处理，骨折了怎么办，我们都要会处理。比如，培训时老师就告诉我们，如果孩子不小心磕掉了恒牙，第一件事情是赶紧帮他把那颗牙找到，再去就医。”小江老师说，她还真的曾趴在地上和孩子一起“满地找牙”，找了半天未果，发现是个可爱的“乌龙”——小朋友以为自己牙掉了，结果小嘴一张，牙齿还在。
生活中遇到的小意外，也考验着小江老师的勇气——暑假时，她和朋友在路边散步，发现一位大爷站立不稳，眼见着就要倒地，大妈则在旁边手足无措。朋友是医生，观察并评估了大爷的生命体征，向大妈了解了他的简单病史后，采取了相应紧急措施，而小江老师则帮忙托住大爷的头，保持大爷呼吸畅通。不一会儿，大爷醒了过来。还有一次，她在地铁站正要上电梯时，前面几名老人接连摔倒，她眼疾手快，按下了紧急暂停键，一旁的路人也赶紧帮忙把老人们一个个搀扶起来，避免了一起事故发生。“学习必要的急救知识，关键时刻就会帮上大忙。”江雨爽感叹。
“我们也会在期末家长接待时向家长进行宣传，同时在学校公众号发布安全提示。”高安路一小校长、党总支副书记马骥说，寒假来临之前，学校还会组织学生围绕“假期外出活动突发状况”开展饮食安全、防踩踏、地震消防等专题培训，让孩子通过真实的场景演练，学会急救自护，更提高安全意识。
“温柔姐姐”，包容孩子们的小过失
接到小江老师电话时，小西妈妈在外出差，等晚上和小西通话时，她哭了，孩子也哭了。
“我们都很后怕，但小江老师从头至尾都没有批评孩子，只是提醒我们后续观察孩子的情况，看看有没有什么不舒服。”小西妈妈说，就像夫妻俩在感谢信中写的那样，小江老师虽然年轻，却“心中有学生、眼里有成长、肩上有责任”“无论课后多忙，她都会耐心、及时地回应家长关于孩子学习和成长的疑问；当孩子之间出现矛盾时，她总能以积极、正向的方式引导他们学会理解、沟通与解决问题，而非简单处理”。
小西老师总是把温暖的笑容给孩子们。
小西妈妈坦言，小西是班上有名的“皮大王”，语文成绩也不大好，她自觉会给老师添很多麻烦，没想到，小江老师总是来劝他，要看到孩子的优点，分享“搞定”皮大王的秘诀——别一味责骂，先“戴高帽子”多夸他，再讲道理，更管用。小西因为个头大，不小心在篮球队拥抱欢庆时弄伤了别的孩子，搞清楚来龙去脉后，小江请两个孩子达成和解，指出小西的不足，语气仍旧温柔——撞伤别人虽然不是故意，但是事后要记得陪同学去医务室，不能自己一走了之。小西牢牢记在了心里。
“我们觉得小孩子在皮，可能是他们在用自己的方法探索这个世界，只是没有想到有些事情会给自己带来危险，需要我们告诉他们如何保护自己。”江雨爽说，其实，孩子们也是学着老师的样子，在处理自己和他人、和世界的关系。她欣慰地看到，带班三年来，她的身边是一群有爱的小伙伴——班上开展民主评选，看到有的候选人只有零票，有孩子举手说，自己可以不可以投上一票“鼓励票”。
江雨爽的带教老师王风华喜欢叫她“小爽”。王风华说，平日里，“小爽”是孩子们温柔的“姐姐老师”。她能够冷静、果决地出手，出于勇气，更是出于爱——“在学生眼里，她是那个会提醒他们多喝水，勤洗手的老师；是体育课后为头发散了的小姑娘扎辫子的老师；是常常为他们的进步欢呼，拥抱他们的老师……她就像冬日里的一束暖阳，虽然不刺眼，却有着融化冰雪的力量”。
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